- http://www.sofisica.com.br/conteudos/Termologia/Calorimetria/calor.php
- https://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=wi
- http://www.youtube.com/watch?v=9hBp3-ec5gM
- https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=soicSlswjOk
- http://www.brasilescola.com/geografia/efeito-estufa.htm
- http://exercicios.brasilescola.com/fisica/exercicios-sobre-temperatura-calor.htm#resposta-3633
- http://www.coladaweb.com/exercicios-resolvidos/exercicios-resolvidos-de-fisica/transmissao-de-calor
- http://ipemsp.wordpress.com/2012/02/02/panela-de-pressao-nao-precisa-ter-medo/
- http://pt.wikipedia.org/wiki/Panela_de_press%C3%A3o
- http://www.efeitojoule.com/2008/04/como-funciona-garrafa-termica.html
- https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=kFhEYmiiGsM
- http://www.brasilescola.com/fisica/processo-propagacao-calor.htm
- https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dkZaiedR_ww
- https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=SyxmQysa1N8
- http://www.brasilescola.com/quimica/equilibrio-termico.htm
- https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mRu4Wdi5lP8
Calor
segunda-feira, 19 de agosto de 2013
Referências
domingo, 18 de agosto de 2013
Vídeos de curiosidades
Observem este vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=9hBp3-ec5gM
O ferro quando aquecido aumentou de tamanho e não coube na caixa de madeira, ao ser colado em uma panela com agua, ele resfriou e voltou ao seu tamanho original. Isso aconteceu devido à dilatação térmica.
Outro vídeo, agora sobre o efeito estufa:
http://www.youtube.com/watch?v=9hBp3-ec5gM
O ferro quando aquecido aumentou de tamanho e não coube na caixa de madeira, ao ser colado em uma panela com agua, ele resfriou e voltou ao seu tamanho original. Isso aconteceu devido à dilatação térmica.
Outro vídeo, agora sobre o efeito estufa:
Curiosidade: Efeito Estufa
"Do total de raios solares que atingem o planeta, quase 50% ficam retidos na atmosfera; o efeito estufa.restante, que alcança a superfície terrestre, aquece e irradia calor. Esse processo é chamado de
Apesar de o efeito estufa ser figurado como algo ruim, é um evento natural que favorece a proliferação da vida no planeta Terra. O efeito estufa tem como finalidade impedir que a Terra esfrie demais, pois se a Terra tivesse a temperatura muito baixa, certamente não teríamos tantas variedades de vida. Contudo, recentemente, estudos realizados por pesquisadores e cientistas, principalmente no século XX, têm indicado que as ações antrópicas (ações do homem) têm agravado esse processo por meio de emissão de gases na atmosfera, especialmente o CO2.
O dióxido de carbono (CO2) é produzido a partir da queima de combustíveis fósseis usados em veículos automotores movidos à gasolina e óleo diesel. Esse não é o único agente que contribui para emissão de gases, existem outros como as queimadas em florestas, pastagens e lavouras após a colheita.
Com o intenso crescimento da emissão de gases e também de poeira que vão para a atmosfera, certamente a temperatura do ar terá um aumento de aproximadamente 2ºC em médio prazo. Caso não haja um retrocesso na emissão de gases, esse fenômeno ocasionará uma infinidade de modificações no espaço natural e, automaticamente, na vida do homem. Dentre muitas, as principais são:
• Mudanças climáticas drásticas, onde lugares de temperaturas extremamente frias sofrem elevações e áreas úmidas enfrentam períodos de estiagem. Além disso, o fenômeno pode levar áreas cultiváveis e férteis a entrar em um processo de desertificação.
• Aumento significativo na incidência de grandes tempestades, furacões ou tufões e tornados.• Perda de espécies da fauna e flora em distintos domínios naturais do planeta.• Contribuir para o derretimento das calotas de gelo localizadas nos polos e, consequentemente, provocar uma elevação global nos níveis dos oceanos.
O tema "efeito estufa" é bem difundido nos mais variados meios de comunicação do mundo, além de revistas científicas e livros, no entanto a explicação é razoavelmente simples. Em razão de os gases se acumularem na atmosfera, a irradiação de calor da superfície fica retida na atmosfera e o calor não é lançado para o espaço; dessa forma, essa retenção provoca o efeito estufa artificial. Abaixo um esboço de como ocorre o efeito estufa natural e artificial ou provocado pelo homem."
Texto retirado do: http://www.brasilescola.com/geografia/efeito-estufa.htm
Exercícios de fixação
(a)
Trata-se de um sinônimo de temperatura em um sistema.
(b) É
uma forma de energia contida nos sistemas.
(c) É
uma energia de trânsito, de um sistema a outro, devido à diferença de
temperatura entre eles.
(d) É
uma forma de energia superabundante nos corpos quentes.
(e) É
uma forma de energia em trânsito, do corpo mais frio para o mais quente.
2.
(UNIFENAS) A transmissão de calor por convecção só
é possível:
a) no vácuo
b) nos sólidos
c) nos líquidos
d) nos gases
e) nos fluidos em geral.
3.
Ao misturar leite quente com café frio:
a)
O que acontece com a temperatura do café?
b)
Qual dos dois, no final, terá a maior temperatura? Isso pode
acontecer?
c)
O que acontece com a temperatura do leite?
Resolução:
1. C
2. E
3. a) A temperatura do leite aumentara.
b) Isso não pode
acontecer, pois a temperatura dos dois será igual no final.
c) A temperatura do leite diminuirá.
Questão 1 - http://exercicios.brasilescola.com/fisica/exercicios-sobre-temperatura-calor.htm#resposta-3633
Questão 2 - http://www.coladaweb.com/exercicios-resolvidos/exercicios-resolvidos-de-fisica/transmissao-de-calor
Questão 3 - feita pela dupla
Calor no nosso dia-a-dia
É fácil encontrar varias aplicações do calor no dia-a-dia,
como:
·
Fogões
convencionais- Através da queima do gás de cozinha ou pela eletricidade, o
calor gerado é utilizado na preparação dos alimentos.
·
Panela
de pressão- Por mais que se forneça calor á água, já a 100°c, não terá mudança
na temperatura, por causa da pressão atmosférica. Já com essa panela impedindo
a entrada e saída de ar, com o vapor ficando preso fara com que a pressão interna
se torne ainda maior, assim cozinhando mais rápido o alimento.
Panela de pressão |
http://ipemsp.wordpress.com/2012/02/02/panela-de-pressao-nao-precisa-ter-medo/
·
Garrafa
térmica- Possui paredes duplas de vidro espelhado e vácuo entre elas. Essas
paredes espelhadas serviam para refletir o calor que tentasse escapar.
Textos tirados do: http://pt.wikipedia.org/wiki/Panela_de_press%C3%A3o
sábado, 17 de agosto de 2013
Medida do calor
O joule (J), unidade do sistema internacional (SI), é o mais utilizado para representar a medida do calor, que é a caloria (cal).
Onde: 1 cal = 4,186 J
Transferência ou a propagação
São
três formas diferentes que pode ocorrer a transferência ou a propagação do
calor, são elas:
1. Propagação
por irradiação:
Nela não é necessário um meio material ( se
propaga no espaço), pois ocorre por ondas eletromagnéticas. No caso do sol as
ondas atingem a Terra trazendo luz ( ondas visíveis) e calor ( ondas não visíveis,
ex: infravermelho).
O corpo que recebe a energia ( Terra) é o
receptor, já o que emite a energia (sol) é o emissor. A energia que se propaga
entre eles é a energia radiante
raios do sol - ondas visíveis |
2. Propagação
por condução:
É necessário um meio material para a
condução, pois o calor é conduzido de molécula a molécula. Existe bons
condutores, como o metal, e pouco condutores, como a agua, plástico, isopor e
madeira.
Nesse experimento as chamas da vela transferiram calor para o fio
de metal, que tinham nele preguinhos fixados com parafina. Ao longo da transmissão
do calor a parafina ia derretendo e os pregos de soltando do fio, mostrando
assim a condução do calor.
3. Propagação por convecção:
Ocorre com líquidos e gases através de correntes de convecção (são dois
tipos de correntes: as quentes, que sobem, e as frias, que descem, as correntes
de ar estão incluídas nesse processo). Portanto a convecção é a transferência do
calor pela matéria em movimento.
Fontes de calor
As fontes de calor podem ser classificadas em
dois tipos: naturais e artificiais. O Sol e o centro da Terra, que emite seu calor através dos vulcões e das
aguas termais, são as naturais.
https://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=ii
https://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=ii
https://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=ii
Vulcão ( libera calor através do magma) |
As fontes artificias são as que podem produzir calor através de
varias formas. Exemplos:
·
Atrito:
lixando um pedaço de metal, esfregando as mãos, etc.
·
Eletricidade:
ferro elétrico, aquecedor, chuveiro, etc.
Aquecedor |
·
Reações
químicas:
o
Combustíveis
( carvão, álcool, gasolina)
Combustão do carvão gerando energia para o trem |
o
Digestão
( em que a fonte é o alimento)
Calor: energia térmica em trânsito
Ao colocarmos dois ou mais corpos, com diferentes
temperaturas, juntos, ocorrerá uma transferência de energia térmica do corpo
que esta mais quente para o mais frio. Quando estiverem em equilíbrio térmico,
isso quer dizer temperaturas iguais, essa transferência de energia termina.
Leite gelado |
Café quente |
Como um exemplo o café quente quando se misturar com o leite gelado cederá
calor para ele, após um tempo os dois estarão com a mesma temperatura. Podemos dizer
isso acontece porque os corpos procuram um equilíbrio térmico.
sexta-feira, 16 de agosto de 2013
quarta-feira, 14 de agosto de 2013
Metodologia da aula
Tema: Calor
Integrantes: Ana
Laura da Cunha Pereira – aula
Júlia Oliveira R. Maia - blog
Metodologia
Em
uma aula com duração de 50 minutos, a
metodologia usada é fugir do cotidiano de dar uma aula expositiva. O inicio da
aula sobre calor será explicando o que é a calorimetria, que é o ramo da física
que se ocupa dos fenômenos decorrentes da transferência dessa forma de energia
chamada calor, e vai ser dados exemplos.
Depois usarei o retroprojetor para passar
slides, irei explicar a diferença entre calor e temperatura, com suas
respectivas unidades, mostrando exemplos. Irei fazer o uso de slides pois,
“O
uso e a democratização do computador geraram uma série de novos desafios para
os linguistas. A possibilidade oferecida pelo PowerPoint, de relacionar
imagens, sons, textos e vídeos, representa um valioso instrumento para o
processo de comunicação interpessoal” (MURANO, 2009).
Logo depois, vou falar para os alunos que o calor pode ser medido através de 3
escalas termométricas : Celsius, Fahrenheit e Kelvin. A conversão entre essas
escalas pode ser feita pelas relações matemáticas que será mostrada na sala de
aula. A partir disso, vou dar continuação na matéria, explicando a propagação
de calor, o que é necessário para que ocorra, quais são os tipos e qual a
importância disso dela.
Depois, quando esses conceitos estiverem bem
claros para os alunos, irei fazer duas pequenas experiências em sala de aula
para reforça o ensinamento sobre a propagação de calor. Uma das experiências
consiste na propagação de calor por condução, utilizarei um bom e um mal
condutor de calor, um fio elétrico e um palito de madeira, respectivamente. Vou
pingar gotas de velas nos espaçamentos constantes no fio e no palito. Em
seguida irei aquecer uma das extremidades dos dois objetos, e com isso vai ser possível
observar que com o fio elétrico as gotas vão derretendo conforme o fio vai
aquecendo, ou seja, o calor vai se propagando no fio, e o mesmo não acontece
com o palito de madeiro, pois a madeira não conduz calor tão bem quanto o
metal. A outra experiência consiste na
propagação de calor por irradiação onde a ideia do experimento é mostrar que
ela existe produzida por uma chama de vela, ao acender a vela, aproximando a
mão na vela sente-se a o aumento da temperatura na mão. Vou fazer o uso de experiência
dentro da sala de aula, pois:
“O
ensino tradicional é administrado de forma que o aluno saiba inúmeras
fórmulas,decore reações e propriedades, mas sem relacioná-las com a forma
natural que ocorrem na natureza. Trabalhar com as substâncias, aprender a
observar um experimento cientificamente, visualizar de forma que cada aluno
descreva o que observou durante a reação, isto sim leva a um conhecimento
definido” (QUEIROZ, 2004).
Concluindo a aula,
entregarei uma folha de exercício para os alunos onde terá 15 exercícios, para
que exercitam o que aprenderam.
Bibliografia
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-importancia-plano-aula.htm
http://educa.tubalivre.com/2010/05/especialista-afirma-que-alunos-acham.html
http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/entrevista-pesquisadora-puc-sp-tecnologia-sala-aula-568012.shtml
http://www.eca.usp.br/moran/vidsal.htm
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/licao-de-casa-547565.shtml
http://discutaproinfo.webnode.com.br/forum/impress/discussioncbm_233420/10/
http://www.uel.br/eventos/cpequi/Completospagina/18274953820090622.pdf
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